Trabajo de campo
El grupo de 5° “C” cuenta con dos
alumnos con aptitud sobresaliente.
USAER prioriza una atención
pertinente al alumnado con capacidades y aptitudes sobresalientes, mediante la
aplicación de estrategias tales como el enriquecimiento de ambientes para
potenciar el aprendizaje, la aceleración y la promoción anticipada o el
desarrollo de actividades extraescolares a través de la vinculación interinstitucional,
para coadyuvar con la minimización de las barreras
que éstos enfrentan en la
escuela.
En este caso la escuela y el
ambiente no han potenciado la actitud. La mamá de uno de los niños no le gusta que
participe en eventos de la escuela, solo se centra en exigirle calificaciones altas,
no le permite convivir con sus compañeros sin embargo no sabe que es de gran
importancia para el alumno porque se siente motivado.
Por otro lado, la psicóloga
menciona que la niña es muy introvertida, se detectó que, si tiene la capacidad,
pero no realiza los trabajos en tiempo y forma.
Para ello la encargada de USAER
nos recomendó implementar actividades en donde se potencie la autoestima,
ella comenta también que si no se tiene buena autoestima serían niños perdidos.
Vídeo-reflexión
Han coniderado al hombre como un ser fuerte y superior, lo han tratado y educado de esa forma mientras que a la mujer lo contrario y de ahí surgen estereotipos que son vistos como algo "normal" y normal para la sociedad es lo que acepta la mayoría, quien es nombrado como "diferente" es discriminado por el resto.
La sociedad debería de pensar mejor las cosas y tener la mente abierta en estos tiempos porque son cada vez más personas las que deciden salir, las que deciden explotar y gritar que están cansados de esconderse. Pero para eso la mayoría de la sociedad no está preparada.
Se viven experiencias como esas desde casa, en dónde los padres no aceptan a sus hijos tal y como son, los rechazan, los discriminan, incluso maltratarlos física y emocionalmente. No se dan cuenta del daño que les causan y a consecuencia terminan en las adicciones, en la calle con malas compañías, reduciéndose en donde se sienten aceptados pero en el peor de los casos pueden llegar a la muerte, al suicidio.
Necesidades educativas especiales
Se refiere a aquellas necesidades educativas individuales que no pueden ser resueltas a través de los medio y los recursos metodológicos que habitualmente utiliza el docente o la docente para responder a las diferencias individuales de sus alumnos y alumnas. Estas requieren para ser atendidas de ajustes, recursos o medidas pedagógicas especiales o de carácter extraordinario, distintas a las utilizadas comúnmente para la mayoría de los estudiantes.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)